Korte sessies onder schooltijd hebben vaak snel het gewenste effect
Ondersteuning daar waar het nodig is, ook op en met school.
We gedragen ons in iedere situatie anders, afhankelijk wat er in die situatie van ons gevraagd wordt en hoe we ons voelen. Om gedrag goed te begrijpen is het belangrijk om dus naar de gehele context te kijken. Kinderen zijn een groot gedeelte van de dag op school. Soms kan het helpend zijn om de school te betrekken bij begeleiding voor het gezin of is het fijn dat begeleiding in de schoolse setting plaatsvindt. Dat kan in afstemming met ouders, school en kind geregeld worden.
Het versterken van de ‘gouden-driehoek’ van school, ouder, kind staat dan centraal. Alle inzet is erop gericht dat we op een fijne manier kunnen samenwerken, vanuit een gezamenlijke visie op wat nodig is om verder te kunnen ontwikkelen.
Hoe kan begeleiding op school er uit zien?
In afstemming met ouders, kind en leerkracht stellen we samen doelen op voor de begeleiding, bijvoorbeeld hulp vragen of op een fijne manie uiten van emoties, delen van gedachtes en gevoelens of sociale vaardigheden versterken.
Het valt onder de mogelijkheden om momenten mee te kijken in de klas of bijvoorbeeld tijdens de pauze of gymles. Dit is afhankelijk van de doelen en hulpvraag, zodat we samen een goed beeld kunnen vormen van de situatie en hoe het beste aan te sluiten bij het kind. Ook kunnen er op die manier oefengelegenheden gecreëerd worden.
We vragen van scholen of er een rustige ruimte is om samen te zitten en tijd van de leerkracht om af te stemmen. Dit vragen we ook van ouders. Zo kunnen we samen het kind ondersteunen.
Een begeleidingsmoment wordt in afstemming met het kind passend vormgegeven, waarbij we niet alleen praten maar ook oefenen via rollenspellen of via spelletjes. We kunnen ook op een creatieve manier samen werken aan de gestelde doelen.
Begeleiding op en met school wordt vaak ingezet in een combinatie van onze zorgvormen.
